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明天,我们毕业教学反思

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    明天,我们毕业》这篇课文是仪征市特级教师丁飞写的。这篇文章既富有儿童生活气息,与儿童写作的平相近;又充满了激情,字里行间蕴含的对母校的眷恋和对老师的感谢、赞美之情需细细品味。

    说实话(hua)(hua),这样一(yi)篇文(wen)(wen)章(zhang)与其他(ta)的(de)(de)(de)课文(wen)(wen)相比,更富有文(wen)(wen)采,需要(yao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)读(du)(du)(du)再读(du)(du)(du)。课前(qian),我(wo)(wo)布置(zhi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)多读(du)(du)(du)几(ji)遍(bian)。上(shang)课开始(shi)之后(hou),我(wo)(wo)又让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在四人小组中分内容朗(lang)读(du)(du)(du)一(yi)遍(bian),这样既(ji)扩大(da)朗(lang)读(du)(du)(du)面,又通过(guo)(guo)相互(hu)的(de)(de)(de)倾(qing)听了(le)解同学(xue)(xue)(xue)朗(lang)读(du)(du)(du)的(de)(de)(de)情况。然后(hou),通过(guo)(guo)同学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)“推荐(jian)”,我(wo)(wo)选出九位(wei)同学(xue)(xue)(xue)再来读(du)(du)(du)一(yi)轮课文(wen)(wen)。“群众的(de)(de)(de)眼睛是雪亮(liang)的(de)(de)(de)”这话(hua)(hua)果然不错,这几(ji)位(wei)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在朗(lang)读(du)(du)(du)过(guo)(guo)程中出现(xian)了(le)状况。这正是我(wo)(wo)需要(yao)的(de)(de)(de),此时(shi)他(ta)们的(de)(de)(de)朗(lang)读(du)(du)(du)反映出来的(de)(de)(de)都是一(yi)些字音方面容易忽略的(de)(de)(de)问题,如:几(ji)(jī)、帖(tiè)、召(zhào)等等。我(wo)(wo)抓住机会引导(dao)其他(ta)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)给予(yu)指点(dian),就会起到事半功倍的(de)(de)(de)效果。

    接着就是听写,本课听写的词语有:朝夕相处、眷恋、依偎、憧憬、绿如茵、五彩斑斓、矫健、吮吸、博大精深、教诲、雏鹰、炽热、辜负。我认为,进行听写训练,一是可以当场落实词语,二是可以相机引导学生理解文中的这些重点词。在我们班的课堂里,学生们已经明白,通过字典和词典来解释词语,这是必须的。如“栋梁”一词,通过字典就能明白它有两种意义,一是房屋的大梁,二是比喻担负国家重任的人。引导学生读一读“等到我们也成为祖国的栋梁”这句话,很显然,本文采用的第二种意义。

    第(di)(di)三(san)种环节是结(jie)合(he)文后(hou)第(di)(di)3题,引导学生弄清课文的(de)结(jie)构。这(zhei)时,我让学生默读课文,大家(jia)一(yi)起理一(yi)理课文的(de)写作顺序(xu)。然后(hou),稍微细(xi)致地体会各自(zi)然段(duan)之间(jian)的(de)关系。如第(di)(di)3自(zi)然段(duan)第(di)(di)一(yi)句(ju)话是总(zong)起句(ju),那(nei)哪(na)一(yi)句(ju)与它相(xiang)照应呢?叶甜找到了(le)第(di)(di)5自(zi)然段(duan)的(de)第(di)(di)一(yi)句(ju)“六年过去了(le),我们在这(zhei)里茁壮成长(zhang)”,指出了(le)这(zhei)三(san)段(duan)是“总(zong)——分——总(zong)”的(de)结(jie)构。

    对于第二课(ke)时的(de)设想(xiang),我不准备让学生一段(duan)一段(duan)地(di)来学。

    原因之一(yi),本文写的就是(shi)学(xue)生(sheng)们(men)熟(shu)悉的校园生(sheng)活,这(zhei)个无需多讲。

    原因之二,本文运用(yong)了(le)边记(ji)叙(xu)边抒(shu)情的(de)(de)方法,加之文后第(di)2题中(zhong)渗透着编者(zhe)的(de)(de)意图:用(yong)心体(ti)会课(ke)文的(de)(de)字里行间(jian)表达出的(de)(de)强烈情感,我们(men)就(jiu)着重来(lai)朗读(du)重点句段(duan)从而体(ti)会其中(zhong)蕴含的(de)(de)情感。

    《明天,我们毕业教学反思》全文共(gong)849字(zi)

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